数学教育与民族文化的有机结合探析

统一的国家课程和教材忽略了少数民族地区学生身处的社会文化背景。本文提出将少数民族学生学习数学的“最近发展区”拓宽,消除影响少数民族学生学习数学的种种不利因素,促进数学教育与民族文化的有机结合,让他们感受到学习数学的快乐。