层层迭进,让数学教学自然衔接——以“三角形”教学为例

数学知识之间存在着上下沟通、左右相连的关系,在教学时把握知识之间的联系,并由此实现知识的整合,可以帮助学生更好地理解和掌握知识,从而提高教学的效率。