期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

语文教学要关注学生的个性

下载PDF

导出

摘要学生是学习的主体，是学习的主人，每个学生都有其独特的个性，由于学生的智力、心理发展的不平衡性及其所生活的家庭及社会环境的不同，认知水平及对新事物的接受能力上都存在着不同的差异，因而他们获知的效率具有不同步性。笔者在实际语文教学过程中注重因材施教，关注学生的个性特点，做了以下尝试：

作者李勤英

机构地区广东省韶关市仁化县董塘中学

出处《语文天地（初中版）》 2016年第9期85-86,共2页

关键词个性特点语文教学学生社会环境心理发展接受能力因材施教教学过程

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王士平.科学发展的不平衡性及其启示[J].首都师范大学学报（社会科学版）,1994(6):108-113.
2刘梅妹.微课在高中信息技术课堂中的应用[J].福建教育,2016,0(44):64-64. 被引量：1
3王竹珺.精神环境对青年学生的影响[J].青年与社会,2015,0(9):36-36.
4莫颖韵.如何在山区中等专业学校英语课堂实施分层教学法的探讨[J].考试周刊,2007(37):82-84.
5周丽,张伟华.把好课堂教学第一关——从几则案例谈问题情境的创设[J].数学教学,2009(11):16-17. 被引量：1
6徐亮亮,汪洋.浅谈农村初中英语教学存在的问题[J].青春岁月,2014,0(9):177-177.
7杨中华.浅谈数学教学中后进生的转化问题[J].青年与社会（中外教育研究）,2009(3):127-127.
8车世地.浅谈历史与社会差异性教学的策略[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(3):179-179.
9孔蕾.议论:思维的催化剂[J].苏州教育学院学报,1995,12(3):77-78.
10冯祖据.引导学生人际交往，推进幸福校园建设[J].课外阅读（中下）,2012(14):132-132.

语文天地（初中版）

2016年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部