利用课堂生成的策略浅探

数学课程标准强调：教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,是师生知识共享、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。由此可见,数学课堂应该是＂活＂的课堂,＂动＂的课堂,它不应该拘泥于课本、教案,更不能拘泥于预设的答案。