摘要
课程改革的适应性评价是新一轮课改评价体系的重要内容。本文以广西博白县第三高级中学为对象,通过调查问卷,试图从对新课改的认识、适应、评价和建议四个方面分析高中生对地理新课改的适应性及存在问题,结果表明调研对象对新课改的适应水平不高,由此总结调查问卷结果给我们的启示。
基金
2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目“地方本科院校基于能力本位实施模块化课程改革的研究与实践”(2015JGZ166)
2014年度钦州学院高等教育教学改革工程项目“西部地方本科院校转型发展的研究与实践”(2014XJJG-A01)
钦州学院高等教育本科教学改革工程项目“应用型高校地理科学专业地学类课程实践教学体系构建与实践”(2016QYJGB08)
