体育运动技能教学中渗透心理健康教育的途径

在我国西部县域范围内,中学生普遍存在着孤独、敏感、自卑等心理问题。体育运动技能的学习活动既能发展学生的运动技能,又能有力促进学生的心理健康和人格品质。学校体育运动技能教学应本着融入性、针对性和多样性的原则,通过理论的提升、气氛的营造、内容的选择等几个方面渗透心理健康教育。