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提高高职“3+2”类型学生学习成绩的教育对策——以广西现代职业技术学院为例
被引量：
1
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摘要
针对高职院校＂3＋2＂类型学生的特点,提出高度关爱、严格管理、科学施教等提高学生学习成绩的教育对策。
作者
韦朝忠
机构地区
广西现代职业技术学院
出处
《广西教育》
2016年第19期26-27,52,共3页
基金
2014年度广西高等教育教学改革工程项目“影响3+2高职学生学习成绩的心理因素研究——以广西现代职业技术学院为例”(2014JGA386)
关键词
高职
“3+2”类型学生
学习成绩
教育对策
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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广西教育
2016年 第19期
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