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运用情感激励提高初中英语教学水平被引量：2

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摘要当前,在县域职校初中部就读的学生大多是农村留守学生。这些学生基础薄弱,学习热情不高,成绩普遍不够好。尤其是英语,学生明显缺乏自信,畏难情绪较重,表现为：不愿读,不敢讲,不肯记。学生的这些态度若不改变,学习成绩势必越来越糟。那么,如何帮助学生端正态度、克服困难、树立信心呢？笔者认为可以运用情感激励,即发挥情感因素的积极作用,

作者李春花

机构地区贺州市钟山县职业技术学校初中部

出处《广西教育》 2016年第21期108-108,110,共2页

关键词情感激励初中英语教学水平

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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2016年第21期

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