重视学生回答还课堂人情味

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摘要叶澜教授曾说过：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。＂笔者在教学实践中发现,合理有效地利用学生的回答是促进学生发展的重要环节,它可以帮助学生实现数学素养的提升。以下笔者以两个教学片段为例谈教师应该如何正确处理学生的回答。【片段一】教师出示情景图：买102套衣服,

作者张文

机构地区江苏省南京市溧水区石湫小学

出处《广西教育》 2016年第21期114-114,共1页

关键词生成资源课程资源错误资源合理利用

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
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