特殊教育数学教学法的教学研究——以广西幼儿师范高等学校为例

根据特殊教育专业人才培养方案及用人单位的实际需求,把特殊教育学校小学数学教学法作为教学改革对象,采用行动研究方法,梳理、整合现有视觉障碍儿童教学法、听觉障碍儿童教学法的教材,重新编排教学大纲、教学计划和教案,对特殊教育专业两个年级学生分别实施教学,旨在培养学生基本的小学数学教学的能力,以达到广西特殊教育学校对数学学科教师的要求。