小学低年级初读课文指导方法例谈

下载PDF

导出

摘要初读课文指导方法这一提法,是建构在＂我们一起学＂这一理论基础上提出的,师生在课堂上是共同的学习体,二者既是师生,也是朋友,倡导以开放的教学思想为载体,以师生、生生互动为方式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,实现师生的共同成长。下面,以苏教版语文第一册课文《我叫＂神舟号＂》为例,谈谈具体做法。一、我们一起画教学片段1：师：让我们一起根据生字表圈画出本课生字、生词,比一比,

作者刘亚萍

机构地区江苏省徐州市丰县王沟镇中心小学

出处《广西教育》 2016年第25期73-74,共2页

关键词小学低年级初读课文指导方法

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1寒江雪柳.依标务本激趣赏读——《我叫“神舟号”》（苏教版第一册）集体备课[J].小学语文教师,2007(10):46-50.
2唐妹.嫦娥是谁呀[J].语文世界（教师之窗）,2013(6):62-62.
3童燕媚.在朗读中培养语感——《我叫“神舟号”》朗读指导体会[J].中学教学参考,2009(10):81-81.
4张立华.拓展文本,构建一年级语文综合性学习的平台[J].江苏教育,2003(11B):20-20.
5陶加岩.小学语文新教材的特点及教法初探[J].甘肃教育,2002(3):24-24.
6韩兴娥.在阅读“实战”中提高能力[J].小学语文教学（人物）,2012(9):10-11.
7徐嘉婕.小学语文中的“亲情”主题阅读教学研究[J].语文天地（小教版）,2015,0(8):51-51. 被引量：1
8张小春.一年级新教材及教学实践探索[J].小学教育科研论坛,2003,2(4):71-72.
9洪晃.纽约空降红小兵[J].可乐,2010(11):66-67.
10名士（BAUME ＆ MERCIER）利维拉[J].钟表,2005(2):20-20.

广西教育

2016年第25期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学低年级初读课文指导方法例谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史