“用正多边形拼地板”的教学设计与反思——谈数学教学中如何创设情境引导学生提出问题

通过＂用正多边形拼地板＂的教学设计与反思说明：在数学课堂上,教师应以数学学习活动组织者、引导者和合作者的角色,创设数学情境,引导学生提出问题。应围绕教学目标恰当地筛选学生提出的问题,析出有价值的问题,把数学学习引向纵深。