“做中学”——从解题中谈数学概念教学

分析数学概念教学实践中遇到的一些存在争议的实例,从学生实际解题的角度用实践来审视、回顾概念教学理论,运用陶行知先生的行动教学理论,从把握概念的精度、把握概念的深度、把握概念的广度和把握概念的规范四个方面对概念教学提出要求,从而使概念教学与其他基础知识的教学与实际应用密切结合起来,相互促进,相互推动。