期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学课后答疑新思维被引量：1

下载PDF

导出

摘要课后答疑既是对课堂教学进行查缺补漏，弥补课堂讲授不足的重要措施，也是教师主动检查教学效果，获取教学信息的重要途径．课后答疑内容繁重、任务艰巨，比如，给学生解答疑难问题、指导学生做课外作业、补充讲解课堂上没有解决的遗留问题、

作者张晓飞邓迎春

机构地区南京师范大学第二附属高级中学江苏省仪征中学

出处《中学数学（高中版）》 2016年第8期49-51,共3页

关键词课后思维数学课堂教学课堂讲授教学效果教学信息课外作业

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1刘雯艳.依托答疑培养学生的数学思维[J].好家长,2018,0(56):51-52.

1欧大林.浅谈中学数学教学中的减负与素质教育[J].科技信息,2009(10):238-238.
2张漾滨.关于提高高校青年教师教学力的若干思考[J].湖南社会科学,2009(4):160-162. 被引量：14
3储海霞.新基础化学教师如何向老教师学习[J].亚太教育,2016,0(7):179-179.
4熊新,马如宏.《机电传动控制》教学方法探讨[J].产业与科技论坛,2009,8(7):194-195. 被引量：6
5岳书蕊.简析体育教师的教学效能感及相关影响因素[J].教学与管理（理论版）,2010(8):104-105. 被引量：4
6刘红久,刘昆.教学反思之我见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(4):86-86.
7魏求是.用自身的工作赢得社会的支持[J].湖北教育（综合资讯）,2007(2):1-1.
8李慧,张学忠.自动化专业自主学习教学模式研究与实践[J].管理观察,2009(35):249-250.
9郑德芬.让课堂预设与生成同放异彩[J].新课程（教研版）,2013(12):59-59.
10郭光莲.如何构建创造性英语课堂教学模式[J].神州,2012(12):158-158.

中学数学（高中版）

2016年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部