看似很近 其实很远——优秀教研经验的迁移还得服“水土”

【问题导向】“教而不研则浅，研而不教则空”，这句话经常被用来说明教研与教学之间的关系。然而，教师在参与教研中无法获得自己所需，看不到希望，更感受不到教研的实效，久而久之就会导致参与教研活动的积极性不高。因此，教研只有以解决教学的困惑为目的，立足教师的发展,从课堂实践中来，能够高屋建瓴地指导教学，才能取得突破性发展，获得实效。面对调研中发现的问题，如何转化为区域研训主题，通过一种活动模式来帮助解决教学中的问题，无疑是一个“技术活”。