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从“预备知识”出发“医治”中职生的数学“创伤”
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摘要
大多数进入中职学校学习的学生有各式各样的数学"创伤"。造成数学"创伤"的原因是多方面的。文中从"预备知识"出发,了解学生数学"创伤"的症状,分析造成"创伤"的原因,从而开出相应的"处方",有的放矢地进行"医治"。即从培养学生良好的学习习惯入手,突破初中数学的薄弱环节,调动学生的非智力因素,改进教学方法,及时调整教学进度,帮助学生树立数学学习的信心,从而有效地开展中职数学的教学,实现中职数学新课程标准的目标。
作者
奚新桃
机构地区
广东省肇庆市四会中等专业学校
出处
《广西教育》
2016年第26期91-92,共2页
关键词
中职数学
新课程标准
预备知识
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广西教育
2016年 第26期
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