以问题串为主线、以概念图为依托的课堂教学——以“现代生物进化理论的由来”一节为例

以问题串为主线,以概念图为依托,师生共同探讨了现代生物进化理论的由来。该教学模式的设定能够让学生很好的掌握新知识,学科能力得以提升。