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例谈思维可视化在细胞分裂教学中的应用 被引量:2

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摘要 简要介绍了思维可视化的定义,并以细胞分裂教学的备课、授课、巩固等环节为例,分析合理运用思维导图、流程图、模型、概念图和时间线图等思维可视化技术对教师备课授课和学生学习研究的促进作用。
作者 张弛
出处 《中学生物学》 2016年第8期30-32,共3页 Middle School Biology
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献4

  • 1鲁道夫·阿恩海姆.视觉思维-审美直觉心理学[M].滕守尧译.成都:四川人民出版社,1998.
  • 2许尤元.“知识分类”在初中物理教学中的运用[J].新课程(中学).2010(12)
  • 3解素敏.程序性知识的教学游戏的设计与应用研究[D].陕西师范大学.2010
  • 4马晨辉.思维可视化导图工具探究[J].中国信息技术教育,2013(9):68-70. 被引量:8

共引文献10

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献1

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