新课标理念下物理“学历案”及其编制

随着新课改的不断深入，物理教学的重心已逐步从关注教师的“教”向关注学生“学”的方向转移，使教学理念更趋本质、教学手段更趋本真、教学行为更趋实效．与教师“教”相对应的方案是“教案”，与学生“学”相对应的方案是“学案”，而新课程理念更关注学生如何“学会”，与学生“学会”相对应的方案便称为“学历案”，“教案”侧重呈现教师对所教内容的教学目标和“怎么教”的过程设计，具有“导教性”；