研究性教学研究:回顾、反思与展望

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摘要研究性教学作为一种教学理念和教学模式，最先是针对高校教育教学提出的．美国博耶委员会发表于1998年的《重建本科教育——美国研究型大学蓝图》和2001年的《重建本科教育——博耶报告三年回顾》两个报告，确立了教学与研究相结合、以研究为本的教学思想，并提出了以研究为本的本科研究性教学模式．从此，关于研究性教学的研究和实践开始广泛地开展起来，随后传播到中国．现对国内研究性教学的研究成果进行阶段性梳理和总结，找出研究中存在的不足，在此基础上提一些建议，以期促进研究性教学的研究和发展．

作者郑康

机构地区南京师范大学教师教育学院

出处《中学物理》 2016年第9期6-8,共3页

关键词研究性教学模式教学研究美国研究型大学展望反思本科教育 2001年 1998年

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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