让有效提问成为高中物理课堂的助推剂被引量：1

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摘要物理是高中教学阶段当中的一门重要学科之一，由于该类学科当中所涉及到的概念以及公式等相对较多，抽象化程度较高，因而这对高中学生的理解而言存在一定的难度．在实际教学的过程中，广大高中物理教师可能根据教学内容提出各类的问题．然而，教师却对问题的科学性缺乏考量，部分问题存在于形式化．文章结核笔者自身的实践经验，就高中物理课堂教学的有效提问提出合理化建议．

作者庄玮

机构地区江苏省海门实验学校

出处《中学物理》 2016年第9期46-47,共2页

关键词物理课堂教学高中学生有效提问物理教师合理化建议教学阶段实际教学教学内容

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2016年第9期

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