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高中物理“理论教学”与“实验教学”的实践与思考

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摘要物理教学中理论知识比较枯燥，往往难以激发学生的学习兴趣，使学生对学习物理产生厌倦感，在物理理论知识课堂教学中经常可以看到教师“唱独角戏”的情况，教师在讲台上努力剖析理论知识中蕴含的物理原理，学生在在下面无精打采、昏昏欲睡的听，对提高物理课堂教学质量和教学效率形成了极大的阻碍．

作者梁加琪

机构地区江苏省滨海中学

出处《中学物理》 2016年第9期69-70,共2页

关键词高中物理实验教学理论教学课堂教学质量实践学习兴趣物理教学物理理论

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2016年第9期

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