历史思维训练中的“假设思维”支持系统

为了培养学生的历史思维技能，使其能从历史事件中获取经验教训并运用于当下，日本关西大学与大阪府立大学的历史教育专家于2015年共同研发了“假没思维”支持系统（“If Thinking”Support System）。“假设思维”过程即在给定的假设条件下对情境进行思考。在考虑“假设情境”中的特定因素的过程中，学生将会理解历史事件中的多重因果关系。而“假设思维”学习支持系统能够为学生提供“假设情境”，并就“假设情境”的影响提出问题。在学生作答后，系统能够自动判定答案正确与否并给出提示，帮助学生得出正确答案。