眼中有“你”的语文课

我们的语文课堂教学，总有人会使出浑身解数，精心设计问题，集结“声光电”的全部作用——频繁的表演读、音乐的渲染、视觉效果的冲击，带着学生跟着我们的思路走进文本。毫无疑问，这样的语文课堂是热闹的，学生似乎也很享受这样的热闹。但是，不难发现，这样的课堂，更多展示的是教师自己对文本的解读、个人的语文素养和教学艺术。