浅谈小学高年级作文的指导和批改

在小学高年级作文教学中，一般情况下是教师指导学生构思作文，选取典型作文素材，学生写作文，修改后，再誊抄到作文上。学生完成后，老师批改，学生等待老师的成绩评定。这样，一篇习作只是某一学生与教师之间的单向交流，学生缺少参与，更谈不上思维和能力的训练，写作水平很难提高。为此，我们要设法改变这种单向交流的作文教学指导与评改方式。