实施“小课题研究” 推进教科研兴校

提起“小课题研究”,这并不是什么新鲜事。许多老师从课题研究专业化角度,铿锵有力地叩问读者,令人深省、受益匪浅。而恰恰如此专业的解读,让一些想推行“小课题研究”的学校管理者,产生怀疑、望而却步。原本具有“草根”性情的“小课题研究”,此时却蒙上神秘的面纱,掩盖本真、平民化的“小情调与大情怀”。事实上,“小课题研究”已经被广大教师接受和推广,但从近些年来公开发表的“小课题研究”的相关成果来看,