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学生阅读课自主学习能力的培养初探

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摘要素质教育思想明确要求学生是课堂的主人,建构主义理论重视学生的主体水平的培养和发展,同时也强调教师在学生学习过程中的帮助者、促进者的作用.要落实学生的学习的主体地位,提高课堂的学习效率和效果,就要以激发学生兴趣为动力,引导学生发现、参与为前提,创设探索性课堂氛围为保证,从而实现了培养学生自主学习能力的目标.

作者刘宝泽

机构地区济南市皇亭体育小学

出处《俪人（教师）》 2016年第14期169-169,共1页

关键词自主学习发现参与探索

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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