摘要
在双语教学中,少数民族学生对初中数学知识的理解、掌握,关键是要对汉语数学语言能理解、掌握.少数民族学生在双语数学学习过程中所面临的最大问题,就是汉语语言问题,语言障碍严重地影响了少数民族学生对数学知识的理解与分析.因此,作为一名初中数学双语教师,在教学过程中要注重培养少数民族学生的汉语语言的理解、分析、表达能力.在我们新疆墨玉县农村中学,由于受社会环境的影响,多少民族学生汉语表达能力差,而且连听懂都困难,小学数学汉语专业术语词汇掌握得少,在这种特殊环境里,如何培养初中少数民族学生数学的汉语语言表达能力呢？我在教学中的做法是：
