“有理数加法”的教法初探

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摘要 “有理数加法”的教学,在性质上属于概念教学,历来是难点课例,教师难教,学生难学.比较省事的办法是：列举简单事例,尽快出现法则,然后用较多的时间去练习法则、背法则.本节课在设计时要体现“概念形成的过程”,尽量让学生进行体验性学习,采用了让学生观察、实践、探索、发现的学习方式,引导学生独立思考,自主学习.

作者郭挺

机构地区山西省运城市运康中学校

出处《俪人（教师）》 2016年第14期233-233,共1页

关键词有理数加法教法概念教学体验性学习学生观概念形成学习方式引导学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第14期

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