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对小学三年级数学有效教学的探讨

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摘要随着学生升入三年级,学生们一下子就感觉到学习内容增多了,知识难度增大了,学习渐渐感到有些吃力了,三年级的数学相比较一、二年级而言,识量和知识难度有了很大的跳跃和提高.因此,在教学过程中,依据小学生的认知特点以及爱好,我们可以从学生的兴趣出发,让小学三年级的数学教学真正的实现有效性.

作者冯泽芳

机构地区贵州省织金县金凤街道平寨小学

出处《俪人（教师）》 2016年第14期352-352,共1页

关键词小学数学三年级有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第14期

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