小学数学教学学习目标思考

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摘要没有问题就没有动力,没有目标就没有方向,要发挥学习目标在优化课堂教学中的导向、调控和反馈功能,更好地引导学生进行有效的自主探究与合作学习,打破只重形式不求实效的怪圈,是我们时刻要考虑的问题.作者从小学数学课堂教学实际出发,结合自己的教学实践,着重就新授课的“目标导学”环节如何灵活揭示学习目标,提高教学有效性的具体策略阐述了自己的体会和思考.

作者龙绍唐

机构地区贵州省纳雍县化作苗族彝族乡以麦小学

出处《俪人（教师）》 2016年第14期369-369,共1页

关键词小学数学教学学习目标有效性具体策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第14期

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