摘要
医学生是医药卫生事业的建设者,医学生素质水平的高低影响着医药卫生事业的发展.为了培养医学生的创新性学习能力,我们分别采用LBL 教学法（即授课式教学法）、PBL 教学法（即问题式教学法）、CBL 教学法（即案例式教学法）、TBL 教学法（即团队式教学法）对病原生物学课程的部分教学内容进行教学改革尝试,经过长期的试验分析结果发现,采用这些教学法有利于促进学生对基础知识的学习和掌握,有利于提高学生的学习兴趣,培养大学生的创新性学习能力.
出处
《求知导刊》
2016年第24期129-130,共2页
基金
湖南省高校科技创新团队（NO.15）
湖南省普通高校省级精品课程（NO.45）
湖南省普通高校信息化教学应用立项建设项目（NO.19）
湖南中医药大学教学质量与教学改革工程项目（NO.4
NO.11）
湖南中医药大学重点学科《病原生物学》资助项目（NO.1）.
