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试论幼儿园“去结果”式科学教育的价值取向被引量：1

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摘要幼儿园的“去结果”式科学教育,指幼儿在教师创设的情境或现实生活中,通过观察、思考、实验、操作、游戏等探究方式,自主寻求答案或信息,获取新的科学知识和经验的教育活动,重在激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望,体验探究与发现的乐趣,感受获得科学知识的过程和方法等.

作者戴雪芳

机构地区吴江实验小学幼儿园

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2016年第7期33-34,共2页 A Journal of Research in Education

关键词科学教育幼儿园价值科学知识现实生活探究方式教育活动探究欲望

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2016年第7期

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