摘要
总结"中国近现代建筑"课程传统教学体系和教学模式,分析桂林理工大学建筑学专业的人才培养目标和学生的知识结构特点,从"以设计为核心"和"以学生为主体"两个角度重新审视该课程的教学目标、教学方法和教学手段,提出以知识建构理论为基础、以提高设计水平和专业素养为出发点的教学设计。
出处
《西部素质教育》
2016年第18期49-49,51,共2页
Western China Quality Education
基金
2014年度广西高等教育教学改革工程立项项目"建筑设计系列课程教学改革的研究与实践"成果之一(编号:2014JGB151)
