摘要
文章对森林保护专业恢复招生以来近3年的教学实践进行研究,总结了森林保护专业的内涵与发展过程,并对森林保护专业创新实践教学的策略进行了分析,结合教学实际情况,提出了提高学生的专业认同感、完善课程体系设置等措施。
出处
《西部素质教育》
2016年第18期65-65,共1页
Western China Quality Education
基金
贵州省教育厅项目"林学专业卓越农林人才教育培养计划"(编号:SZY2013003)
贵州大学本科教学工程项目"林学品牌特色专业"(编号:PTJS201306)
