生物学科性质对高中生物教学的影响分析

文章采用文献研究法和推理归纳法,结合现实,研究相关理论文献,从生命性、科学性、实验性、思想性、历史性、现代性、人文性、基础性、综合性这九种生物学科性质的角度分析其对生物学教学的影响,旨在为生物学教学提供理论基础。