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提高初中“学困生”自我效能感的策略探究
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摘要
中学时期是个体身心发展的飞跃期和关键期,但现实中往往存在中学生逐渐失去对学习的兴趣、抵触学习、学习效果不好等一系列问题,这是自我效能感不佳的表现。自我效能感对"学困生"学业有很大影响,相关策略有助于"学困生"更好地完成学业,有助于教师更好地完成教学任务。
作者
刘欢
机构地区
首都师范大学政法学院
出处
《辽宁教育》
2016年第9期5-7,共3页
关键词
学困生
自我效能感
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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