让激情在理想与现实之间舞动

回顾自己近二十年的教育教学实践，尤其是开展“情景探究”实验以来的所思所悟，我确立了自己所追求的教学思想，那就是“拨动情感的弦；放匕思维的线，让历史学习成为一种引导下的创造”．这一教学思想所追求的是一种“情知相融，情知相促”的教学效果。