教唱·演唱·变唱——中职学前教育专业渐进式声乐技能培养实践

本文以中职学前教育专业声乐课程《踏雪寻梅》教学为例分析声乐专业课堂中的渐进式教学,以此为突破口,从明确目标、收集信息、演唱练习、提升歌曲等四方面阐述了声乐课堂三步走的技能培养实践。在落实课改精神、提升了教师能力、发挥学生作用取得了一定的成效。