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初一语文阅读教学有效衔接策略研究
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摘要
很多学生在小学阶段语文成绩优异,而升入初中却成绩平平,考试成绩大都在70至80之间,也有相当一部分同学低至70分以下,许多家长和学生一时都无法接受,感到苦闷。基于以上的教学现状,如何在七年级的语文教学中设置梯度、铺设台阶,让学生在学段跨越时达到平稳过渡,就有了研究的价值。如何做好中学语文教学在初一阶段的有效衔接呢?笔者在初一第一学期就语文阅读教学有效衔接做了研究,提出了四条具体的教学策略。
作者
杨润
机构地区
浙江省丽水市莲都外国语学校
出处
《中华活页文选(教师)》
2016年第9期40-42,共3页
关键词
阅读教学
教学策略
羚羊木雕
课堂教学
教学用语
初一新生
中小学语文教学
课堂容量
小学语文课堂
训练目标
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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