找准“知识生长点” 培养学生的问题意识——以《小数除法》为例

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摘要数学核心素养的培养需落实到课堂教学中来通过吴正宪老师执教的《小数除法》《用字母表示数字》《面积的认识》及聂军老师执教的《同分母分数加减法》四个教学案倒，我们可以进一步地直观体味数学核心素养在课堂教学中的具体培养方式，以及，如何在实践中帮助学生建构数学知识体系，将数学知识的本质贯彻到课堂教学之中，使数学核心素养的培养贯穿数学教育的始终。

作者陈春芳金千千

机构地区北京市顺义区石园小学中学高级教师北京市顺义区杨镇中心小学校

出处《基础教育课程》 2016年第17期61-67,共7页

关键词小数除法知识生长点培养问题意识学生《同分母分数加减法》数学知识体系课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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