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营造数学学习情境优化课堂教学

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摘要数学学习的过程是学生主动接受、吸纳和建构过程,让学生形成能学、会学、想学的情感和能力就需要我们课堂教学的优化,通过新颖、生动、活泼的教学情境的营造,激发学生数学学习与参与活动的兴趣,促使他们掌握科学的学习方法.

作者时维锐

机构地区江苏省沛县龙固镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2016年第16期31-31,共1页

关键词小学数学课堂教学教学情境课堂优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第16期

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