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小学数学复习课中的五个“关注”——基于以学定教理念下的思考与实践被引量：3

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摘要义务教育数学课程标准（2011版）指出,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.以学生的认识发展水平和已有的经验为基础就是要求教师在教学的过程中关注学生的学情.从学生的学情出发,从学生已有的数学经验出发,设计自己的教学内容.基于这个观点,＂以学定教＂的教学理念越来越多地被教师所接受和认可.所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略.

作者吴杰

机构地区南京市浦口区沿江小学

出处《数学学习与研究》 2016年第16期35-35,共1页

关键词以学定教数学复习课认知发展水平数学经验教学效果自主学习知识结构创造性思维课程标准课外知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第16期

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