小学数学学困生转化之我见被引量：1

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摘要在九年义务教育普及的今天,小学的成绩两极分化现象越来越严重,尤其是数学学习更是参差不齐,因此数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生,如何使他们稳定下来安心读书,提高学习成绩,从而提高他们的素质,是当今教育教学的一个重要课题.一、激发学困生的学习欲望1.倍加关爱,唤起学习动机.教学经验表明,教师的爱能使学生产生学习的间接兴趣.

作者陈俊荣

机构地区江西省赣州市宁都县固厚中心小学

出处《数学学习与研究》 2016年第16期151-151,共1页

关键词学习困难学生学习成绩学习动机两极分化现象间接兴趣义务教育普及学习欲望情感障碍学习能力学习过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第16期

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