从一次不经意的课堂细节说起

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摘要生活从某种程度上讲是由无数的细节巧妙合成的。细节总是显性或者隐性地散落在我们生活的每一个角落,只要你善于洞察,它便无处遁形。同样是因为对于细节的捕捉让我们看出了一个人观察能力的高低。人们通常认为：观察力是大脑对事物（如声音、外观、气味等）的观察能力,它是人智力系统中必不可少的因素,所以,在教师的课堂教学中,引导者应善于创设或生成特定的教学情境,通过对细节的把握,培养学生的观察力,做到巧用细节、善用细节,

作者王海林

机构地区安徽省淮南第一中学

出处《教育艺术》 2016年第9期5-5,共1页

关键词课堂教学观察能力智力系统教学情境观察力引导者生活高低

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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