让核心素养根植于数学课堂——“搭配”的教学及思考被引量：2

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摘要教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第97页＂数学广角＂例1。课一开始,课件出示：你能摆成几个两位数？师：这就是同学们关心的＂这节课学什么呀＂,你能摆成几个两位数呢？只有少数几个学生举手。生：无数个两位数。师：为什么呀？生：因为数字是无限多的。师：同学们,有问题吗？生：有,缺数字。师：对啊,你可以这样提问：数字也没有,我们怎么知道能摆几个两位数呀？要敢于向老师提问!

作者潘小明

机构地区上海市宝山区教师进修学院

出处《小学数学教育》 2016年第7期134-137,共4页

关键词人教版摆数自主学习过程思维过程反思性学习作课活动经验情感态度新情境第三个人

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2016年第7期

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