摘要
公平是高中学业水平考试改革的重要价值取向。然而,由于高中学业水平考试改革方案的伦理不足、改革制度设计中排斥现象的存在以及改革的路径依赖导致其隐含了不公平风险。高中学业水平考试改革的伦理回归、改革程序科学性的提高、改革自身及相关制度的完善应是保障其公平性的可行之道。
Fairness is one of its pursuits of the High School Academic Level Test reform. However, because of ethics shortage, policy rejection phenomenon and path dependence of the High School Academic Level Test reform implicates certain fair risks. In order to avoid these fair risks, we should take feasible ways of ethics regression, improve reform process, and perfect relevant systems.
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2016年第15期1-8,共8页
Research in Educational Development
基金
西南大学2016年度中央高校基本科研业务费专项"高中学业水平考试改革进程中的学校变革研究"(SWU1609221)
2015年度重庆市教育科学"十二五"规划教育考试委托课题"重庆市高考录取与学业水平考试
综合素质评价的结合模式研究"(2015-KS-002)
北师大中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题项目"普通高中学业水平考试改革的调查研究"(2016-06-015-BZK01)的部分成果
关键词
高中学业水平考试改革
公平性
the High School Academic Level Test Reform, fairness
