高校大学生“三自”教育行为的性别差异分析

文章通过在学生社区中开展"三自"教育行为现状的调研发现:男、女大学生在对待自我教育、自我管理、自我服务方面差异性显著;男性大学生的自我教育管理地内因因素优越于女性;女性大学生的自我教育管理的外因因素略逊于男性;充分发挥男性大学生优势,鼓励女性大学生综合发展,建立公平和谐的社区教育环境非常重要。