培养问题意识,实现有效数学课堂

爱因斯坦说过＂：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。＂问题是学生认知的起点,也是培养学生创造力的源泉,没有了问题也就培养不了学生分析问题和解决问题的能力。因此,在课堂教学过程中,教师应以问题为课堂教学的促发点、发散点,让学生带着问题主动、积极地思考,获取新知。