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解放的课堂——《小数的性质》教学片段与反思被引量：1

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摘要精彩回放：一、组内交流师：课前,我们每位同学对小数的性质进行了预习,请大家先在小组里交流预习单的第一个问题,之后我们再进行全班交流。二、全班交流1.交流＂用已有的知识与经验说明并验证小数的性质＂。王雅婷展示：王雅婷：我用的方法是给小数加上一个单位＂元＂。

作者季璇

机构地区江苏省南京市瑞金北村小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2016年第8期36-37,共2页 Jiangxi Education

关键词小数的全班交流教学片段两位小数进率整数部分执行程序王钟数学现象组内成员

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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引证文献1

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江西教育（教学版）（B）

2016年第8期

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